(Curuguaty, 22/04/2026) En el marco del fortalecimiento de estrategias pedagógicas integradoras, se llevó a cabo una actividad de integración de asignaturas en la filial Curuguaty, articulando las cátedras de Comunicación Oral y Escrita en español-guaraní y Comunicación Oral y Escrita en inglés, con la participación de los docentes Juan Alberto Sanabria Martínez y Cesia Keren Urbieta González.
La propuesta tuvo como eje central el abordaje comparativo de los pronombres demostrativos y los adjetivos posesivos en los tres idiomas, promoviendo un enfoque interdisciplinario que permitió a los estudiantes reconocer similitudes y diferencias en el uso de estos elementos gramaticales. Asimismo, se buscó que los alumnos apliquen dichos conocimientos en producciones orales y escritas, fortaleciendo sus competencias comunicativas en contextos multilingües.
El desarrollo de la actividad se estructuró en tres momentos. En el inicio, se realizó una fase de motivación y activación de conocimientos previos, generando un espacio dinámico de participación. En la etapa de desarrollo, se trabajó en la construcción del conocimiento mediante ejemplos, comparaciones y ejercicios prácticos en español, guaraní e inglés. Finalmente, en el cierre, se llevó a cabo la aplicación y evaluación de lo aprendido, permitiendo evidenciar el nivel de comprensión alcanzado por los estudiantes.
Como parte del proceso de metacognición, la actividad concluyó con una reflexión guiada a partir de la pregunta: ¿En qué idioma les resultó más fácil identificar la cercanía del objeto y cómo expresa cada lengua la cercanía y la pertenencia?
Esta iniciativa tuvo como objetivos reconocer y comparar el uso de estructuras lingüísticas en diferentes idiomas, aplicar los conocimientos adquiridos en contextos comunicativos reales y valorar la diversidad lingüística y cultural representada por el español, el guaraní y el inglés, contribuyendo así a una formación integral de los estudiantes.
